Programas y proyectos educativos

El aprendizaje social y emocional permite a los niños adquirir conocimientos, actitudes y habilidades para reconocer y gestionar sus emociones, mostrar empatía, formar relaciones positivas, tomar decisiones responsables y enfrentar desafíos constructivamente. Estas competencias son esenciales para su desarrollo integral, incluyendo la salud, ética, ciudadanía, motivación y aprendizaje académico.

Nuestro programa está planteado para desarrollar las habilidades sociales de nuestros alumnos. Buscamos que sean emocionalmente sanos, con una actitud positiva, capaces de expresar y regular sus sentimientos, empatizar con otros, tomar decisiones autónomas y superar conflictos de manera positiva.

Ejes del Programa:

Observatorio de la convivencia
Alumnos ayudantes
Aprendizaje cooperativo
Programa Educación Responsable (colaboración con Fundación Botín)

Contenidos

Desarrollo Afectivo: Autoconcepto, autoestima, empatía, expresión emocional.
Desarrollo Cognitivo: Valores, actitudes hacia la salud, autocontrol, toma de decisiones.
Desarrollo Social: Habilidades de interacción, autoafirmación, oposición asertiva.

Objetivos Generales:

Identificar y expresar emociones propias y ajenas.
Desarrollar autorregulación y tolerancia a la frustración.
Fomentar empatía, respeto, esfuerzo, motivación, comunicación y cooperación.
Reconocer y resolver conflictos, reduciendo agresiones verbales y físicas.

Contenidos

Conciencia Emocional: Identificación y expresión de emociones, responsabilidad, relajación muscular.
Empatía y Respeto: Reconocimiento de pensamientos y sentimientos ajenos, apreciación de la diversidad, diálogo.
Responsabilidad y Resolución de Conflictos: Pensamiento crítico, fijación de metas, resolución de problemas.
Habilidades Socioemocionales: Comunicación, construcción de relaciones, negociación, búsqueda de ayuda.

El programa de Educación Responsable es un programa educativo que promueve el desarrollo emocional, social y creativo de niños, niñas y jóvenes, implicando a docentes y familias.

Tradicionalmente, la educación se ha centrado en el desarrollo cognitivo, dejando poco espacio para las emociones. Sin embargo, nuevas tendencias como la neurodidáctica destacan que el aprendizaje es un proceso emocional.Cuando los centros educativos incorporan el aprendizaje social y emocional consiguen estudiantes más felices y motivados, y adultos más satisfechos con su trabajo, además de mejores logros académicos.

Actividades del Programa:

Desarrollo Emocional: Autoestima, empatía, identificación y expresión emocional.
Desarrollo Cognitivo: Autocontrol, toma de decisiones, actitudes positivas hacia la salud.
Desarrollo Social: Habilidades de interacción, autoafirmación, oposición asertiva.
La creatividad es el eje central del programa.

El modelo del Alumnado Ayudante que forma parte del proyecto del Observatorio de la Convivencia de nuestro centro, nos introduce en el aprovechamiento de un gran recurso humano, el propio alumnado.

Utilizando estrategias de ayuda entre iguales se consigue mejorar el clima del centro, el desarrollo personal y social de los y las ayudantes, y los ayudados y ayudadas y por ende, mayor disponibilidad para el aprendizaje.

El Alumnado Ayudante es un buen recurso para mejorar la atención a la diversidad en las aulas y mejorar el aprendizaje.

Objetivos del Programa de Alumno Ayudante

Entre los objetivos de un Programa de Alumnado Ayudante, se pueden mencionar, entre otros, los siguientes:

Fomentar la colaboración, el conocimiento y búsqueda de soluciones en problemas interpersonales en el ámbito escolar.
Disminuir la conflictividad y, con ello, la aplicación de medidas sancionadoras.
Favorecer la participación directa del alumnado en la resolución de conflictos.
Crear canales de comunicación y de conocimiento mutuo entre educadores y educadoras y alumnado, mejorando la autoestima de todos los y las participantes en el programa.
Establecer una organización escolar específica para tratar la manera de afrontar los conflictos.
Incrementar los valores de la competencia en ciudadanía a través de la responsabilidad compartida y la implicación en la mejora del clima afectivo de la comunidad.

En definitiva, con este programa se pretende contribuir a la mejora de la convivencia en nuestro centro educativo.

Funciones del Alumno Ayudante

Son agentes prosociales, cuyas funciones están orientadas hacia lo individual y lo social. Su ámbito de actuación puede ser tanto el trabajo del aula, las distintas actividades del centro o las extraescolares.

Algunas funciones del Alumnado Ayudante son:

Ayuda a sus compañeros y compañeras cuando alguien les molesta o necesitan que los escuchen. No les aconseja, sino que se les escucha, para ello aprenden lo que es la escucha activa.
Lidera actividades de convivencia en el recreo o en clase. Proponer actividades participativas.
Ayuda a alumnos o alumnas que estén tristes o decaídos por algún problema personal y que necesiten que alguien les escuche o les preste un poco de atención.
Acoge a los recién llegados al centro y actúa como acompañante.
Facilita una mejora de la convivencia en el grupo
Percibe el ambiente que hay en cada etapa educativa.
Sirve de referente de convivencia para sus compañeros de la etapa.
Realizan, participan y son mediadores en actividades de mejora de la convivencia en su aula
Realizan actividades de cibermediación y son alumnos ayudantes en TICS (los de 3º)

Colegio concertado Valdemoro